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コードを使った簡単レッスンのご紹介。

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コード記号
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ぴぴオンラインピアノ教室【大人初心者ピアノ教室】講師 /中学校の音楽の先生→ピアノ講師/ピアノ指導歴20年/姶良市にて常時60人近くの生徒さんとレッスン/令和2年より鹿児島市でオンラインレッスンを展開/趣味は手作り教材作り/主にコード奏の事と演奏のコツ、教室経営に役立つ事を書いています。
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ぴぴピアノ教室【大人初めてピアノ教室】いのうえちづよです。

ピアノが弾きたくて、以前、教室に通っていたんだけど、弾きたいのは、クラシックじゃ無いんです。もっと気軽に好きな曲を弾きたいんです。何か方法ってありませんか。

さくらさん

今日はこういう方に向けて、方法をご提案します。

 

コードを使った簡単レッスンのご紹介。

ピアノを弾く時には、一般に、

・楽譜があって、そのとおりに演奏する方法
・楽譜がなくて耳コピーで弾く方法
・楽譜があって、更に、コードで弾く方法

の方法があります。

 

教室レッスンで扱っているのは、

・楽譜があって、そのとおりに演奏する方法
・楽譜があって、更に、コードで弾く方法

の2とおりです。

楽譜があって、そのとおりに演奏する方法

これは、そのままで、ピアノで弾きたい曲の楽譜を、そのまま、楽譜のとおりにピアノで弾く方法です。

一般に、皆さんこんな感じですよね。

楽譜がなくて耳コピーで弾く方法

これは、教室では扱っていませんが、楽譜がない場合でも、絶対音感などがある方は、音源から、何の音をを弾いているかを探して、楽器で演奏する方法です。

これが出来るといいだろうなあ・・と憧れる方は多いですね。

やっぱ、譜読みが苦手な方もいらっしゃるだろうし、初心者の方は、1から音読・・ですもんね。

楽譜があって、更に、コードで弾く方法

楽譜がなくてもいいんですけど、弾き語りなどをしたい方は、メロディや歌詞を知るために、旋律のみ書かれた楽譜を使う事があります。

メロディ譜とか、コード譜とか言ったりします。

大切な事は、ここに、コードが書いてあるという事ですね。
このコードを楽器で演奏するので、コード奏と言ったりします。

コードで弾くレッスンとは

教室で、一番多いのは、このコードによる演奏です。
You Tubeなどでも聴かれるので、難しいアレンジでは・・?と思われる方も多いですが、そんな事はありません。
ちゃんとカンタンなものからスタートです。

ですが、無理強いではないので、ご安心くださいね。
ご入会頂いた時に、どんなレッスンを受けたいのか、ご希望を伺うようにしています。

【楽譜通りに弾きたいですか?】とお尋ねして、ご希望が有れば、そのようにレッスンします。

特にない場合は、コードを使った、簡単な方法で、余り譜読みに囚われない方法でレッスンしています。

最近、AmやG7などのコードを使ったレッスンコースを作ってしまったんですよ。
とても、ご好評です。

クラシックを弾きたいわけではないのだけれど、ピアノを習うには、最初は、基礎の勉強は、クラシックをせざるを得なかった。苦痛でしょうがないから、教室を変わってきました。

さくらさん

という方がいらして、教室に来られてから、コードを使った演奏を知って頂いて、そのレッスンに切り替える方が、多くいらしたというのが、理由の一つです。

 

コードとは

コードとは、こちらのブログでも書いていますが、こういったものです。

コード記号

コード記号

 

この画像の楽譜は、ポピュラーミュージックの楽譜で、赤丸で囲ってあるアルファベットの記号が、コードです。

ですが、ものすごいアレンジではなくて、初級レベルの方が、楽しくピアノを弾いて頂けるように、噛み砕いてお伝えしています。

コード奏では、弾き語りが楽しい

コードを使った弾き方で、一番ご要望が多いのは、弾き語りです。
弾きながら、曲を歌う、演奏法ですね。弾き歌いともいいます。

他に、楽譜の作り方を学びたい方もいらっしゃるので、そういう場合は、ご一緒に、楽譜の作り方を模索したりします。
私の使っているのは、【MuseScore】というフリーソフトです。

発表会に出たり、モーツァルトやベートーヴェンのソナタを練習する正統派のレッスンももちろん素晴らしいです。

ただ、こんな風に自分でアレンジしながら、好きな曲を弾くレッスンもいいですよね😉

ご自分でどんな風に弾こう?とか、それは嫌だ弾きたくないとか、ちゃんとご自分の思いがある方は、楽しくレッスン出来ると思うし、私も全力でサポート出来ます。

今日の生徒さんの演奏曲は、ビートルズのイマジンでした~。

まとめ

ピアノの練習方法は色々あります。

楽譜を使わなくても、練習できる方法もあります。
教室でのレッスンコースの一つ、コードを使ったピアノの演奏について、お話させて頂きました。

 

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